～学年度部编版语文四年级下册
期末模拟卷（一）
满分：分考试时间：分钟考生姓名：
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、字词大练兵。（16分）
1.加点字读音全部正确的一组是（A）。（3分）
A.厌恶（wù）一声不吭（kēnɡ）B.剥莲蓬（bō）酣睡（hān）
C.倔强（jiànɡ）供养（ɡònɡ）D.船桅（wéi）朴素（shù）
本题考查的是汉字字音。B项剥莲蓬（bō）应为（bāo）；C项供养（ɡònɡ）应为（gōng）；D项朴素（shù）应为（sù）
2.看拼音，写词语。（4分）
shuàilǐngzhēngzháhūhuànchànà
guānshǎngjiànxíngguījufēngshuò
率领挣扎呼唤刹那观赏践行规矩丰硕[来源:学科网ZXXK]
本题考查的是学生对词语的拼写能力。在解这道题之时，我们首先应读拼音，然后根据拼音，写出相应的词语，再检查一遍，看是否正确。关于拼音，我们应注意字母的发音，以及字母存在的位置，尤其是容易混淆的音，如：“前鼻音和后鼻音”等。关于汉字，我们应注意其偏旁、结构以及笔顺，更要注意汉字的外形，要端正、美观。在上述词语中，我们要注意以下几个词语的书写：在“率领”一词中，我们应注意“率”字的书写笔顺。在“挣扎”一词中，我们应注意“挣”字的书写，一定要注意，要与“睁”字进行区分。在“丰硕”一词中，我们应注意“硕”字的书写。
3.选择字义，将正确答案前面的序号填在（）里。（2分）
（1）下列词语中的“乏”只有一个与“人困马乏”中的“乏”意思相同，是第（B）项。
A.缺乏B.疲乏C.乏味
（2）“我们做事情要严谨认真，不能太随便。”这句话中“随便”的意思是第（B）项。
A.按照某人的方便B.（言行）不多考虑，不慎重C.任凭，无论
（1）本题考查的是一字多义。学生要理解题干所给词语的含义，然后选出与其含义相同的选项即可。人困马乏，意思是形容体力疲劳不堪。乏，疲倦。“乏”有以下释义：①缺乏。②疲倦。③没力量；不起作用。A缺乏，意思是指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。属于①缺乏。B疲乏，指人或动物在经历某些活动后，身体感觉劳累，没有力气。属于②疲倦。C乏味，解释是缺乏情趣兴味。属于①缺乏。
选择B选项。
（2）本题考查的是一字多义。学生要理解题干所给词语的含义，然后选出与其含义相同的选项即可。随便，指不加任何限制，不受拘束。没有统一、计划、方法或目的的；结构混乱的。可以引申为简便、简单等意思。结合句中的“严谨认真”，以及句子的关系。可知这道题选B（言行）不多考虑，不慎重。
4.选词填空。（4分）
扩展扩大
（1）转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢的在（扩大）它的范围，加强它的亮光。
（2）这家公司的业务范围早已（扩展）到海外。
观赏欣赏
（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得（观赏）。
（4）我十分（欣赏）这件巧夺天工的艺术品。
本题考查的是选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
扩展：向外伸展，扩大。
扩大：使（范围、规模等）比原来大。
观赏：观看欣赏。
欣赏：享受美好的事物，领略美好的情趣。
5.下列加点词语运用正确的一项是（A）。（3分）
A.我们走在灯火辉煌的街头，聊起了童年的往事。
B.他将几份试卷牢牢地抓在手里，真是手不释卷。
C.球场上，我方队员们防守严密，配合得一丝不苟
考查词语的理解和运用。A项灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。B项手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。不能用于抓住试卷。C项一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。应改为“天衣无缝”。
二、句子训练营。（14分）
1.下列句子不是比喻句的一项是（ D ）。（3分）
A.沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
B.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着船长这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
C.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
D.整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的。
本题考查对修辞手法的理解与掌握，这里要求找出子不是比喻句的一项。我们要知道什么是比喻，比喻是利用事物之间的某些相似的地方，借一种事物说明另一种事物的修辞方法。比喻包括三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词语）、喻体（比作的事物）。也要注意有些带有“像”的句子不是比喻句，可能是表示作比较/猜测/想象/举例/说明等。分析可知，ABC三项中的句子均是比喻句。D项句子不是比喻句，这里“像”表示说明。
2.下列句子没有语病的一句是（C）。（3分）
A.纳米技术就是利用并研究这些特性造福人类的一门学问。
B.要想取的好成绩，跟是否勤奋学习有很大的关系。
C.功夫不负有心人，经过不懈努力，他终于学会了游泳。
D.面对死亡，他又实行了一次英雄的壮举。
本题考查的是句子表达是否正确。
A纳米技术就是利用并研究这些特性造福人类的一门学问。这里的“利用并研究”顺序颠倒，应改为“研究并利用”。
B要想取的好成绩，跟是否勤奋学习有很大的关系。这里句子前后不统一，应把后面的“是否”删去。
C功夫不负有心人，经过不懈努力，他终于学会了游泳。（正确）
D面对死亡，他又实行了一次英雄的壮举。这里的“实行”一词用词不当，应改为“践行”。
3.按要求写句子。（8分）
本题考查的是句型变换，按照题干的要求进行相应的变化即可。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（1）仿写拟人句：昙花绽开了美丽的笑脸。
例：绿绿的田野像一片柔软的绿毯。
本题考查的是仿写句子，①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。所以本句话可以仿写为，昙花绽开了笑脸。
（2）仿写比喻句：那一艘独木舟像一轮新月。
本题考查的是仿写句子，①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。所以本句话可以仿写为，那一艘独木舟像一轮新月。
（3）画上的街市难道不热闹吗？
改为陈述句：画上的街市很热闹。
本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本题可以改写为，画上的街市可热闹。
（4）我在窗台上趴，看着浩瀚的星空，穿越宇宙茫茫，飞到遥远的地方。（修改病句）
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到遥远的地方。
本题考查的是修改病句，本句话中问题在于语序混乱，应改为，我趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到遥远的地方。
三、课文回顾站。（20分）
1.下列诗人与作品搭配有误的一项是（B）。（3分）
A.艾青——《绿》B.杜甫——《蜂》
C.杨万里——《宿新市徐公店》D.冰心——《繁星》
本题考查的是作家作品。B项《蜂》的作者是罗隐。
2.课文直通车。（17分）
（1）《芙蓉楼送辛渐》是唐代_王昌龄_写的一首有名的送别诗，诗的后两句是洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。请你再写两句表达送别之情的诗句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（1）本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不要写错别字，不要写混课文的内容。
《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。全诗内容是：
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（2）《铁杵成针》一文的最后一句是“太白感其意，还卒业。这句话的大概意思是李白被她的意志感动，回去完成了学业请你谈谈读了这个故事的启发只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就。
本题考查的是文言文《铁杵成针》，原文内容是：
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
（3）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自毛泽东的词《卜算子·咏梅》。你一定积累了很多描写梅花的诗句吧？请写两句墙角数枝梅，凌寒独自开。
本题考查的诗歌是毛泽东的《卜算子·咏梅》，全诗内容：
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
描写梅花的诗句，如有：
（1）零落成泥碾作尘，只有香如故。
（2）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
（3）遥知不是雪，为有暗香来。
（4）冰心在《繁星（七一）》中这样写到“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”诗中作者回忆了自己的童年时光，流露出对母亲的依恋和对母爱的赞颂之情。
本题考查的是《繁星》，是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人年冬至年秋所写小诗首，最初发于北京的《晨报》。
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。
四、语文综合实践。（4分）
下面是某班级小组在活动课上讨论“朋友相处时的秘诀”的一些想法，请你再补写一条你的想法。
①与朋友相处时要学会宽容。
②当我读了一本好书，我要给我的小伙伴莉莉分享。
③我和朋友闹矛盾时，我会选择退让一步原谅她。
④_____________________________
当朋友有困难时，我会尽我的能力去帮助他。
本题考查的是语言表达。根据题干要求，要写出与朋友相处时发生的事情，可以是开心的，也可以是不开心的事情，以及自己会如何去应对。用简练的语句写出“朋友相处时的秘诀”即可。
五、阅读展示台。（26分）
（一）阅读课内片段，完成练习。（9分）
天窗（节选）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
1.词语“_卜落_”写出了雨脚的声音，“_带子似的__”写出了闪电的样子。（2分）
本题考查学生的阅读理解能力。根据文中“你会看见雨脚在那里卜落卜落跳”，可知雨脚的声音是“卜落卜落”的，根据文中“你会看见带子似的闪电一瞥”，可知闪电的样子是“带子似的”。
2.从“猛厉地扫荡”一词，我感受到风雨雷电________的情景。（2分）
威力之大
本题考查学生对短语的理解分析能力，可将短语放到具体的句子中去理解。短语出现在句子“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中，使我们感受到了风雨雷电的来势汹汹，特别凶猛，威力很大。
3.“小小的天窗是你唯一的慰藉”中“慰藉”的意思是______。这句话的意思是_____。（2分）
安慰、抚慰小小的天窗给了孩子们无限的想象及无尽的快乐。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
本题考查学生对句子及词语意思的理解分析能力。“慰藉”本意是安抚；抚慰，在文中的意思是天窗安抚了孩子们雨天不能出去玩的事情。这句话的意思可以联系文章上下文来具体分析，通过上文大人们把木板窗关闭这个事，可看出天窗是孩子们在地洞似的房子里唯一可以得到的安慰、发挥想象的地方，它给孩子们带来了光明，获得的无限的想象空间，放飞了孩子们的心灵。
4.为什么通过天窗感受到的风雨雷电威力比在露天真实感受的要大十倍百倍？（3分）
_______________________________________________________________________
因为不能亲眼看到这些壮观的景象，孩子们只能靠想象来感受，在孩子们想象的世界里，风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
本题考查学生对文中句子的的理解和分析。因为孩子们被关在黑屋子的时候，只能透过天窗唯一的光亮来想象外面的世界，通过想象的东西会比实际看到的东西放大很多倍。
（二）课外阅读。（17分）
生活的真谛
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。
故事是一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。
后来有一天他们照面了。那天，一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋子说:“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”
①一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神哀伤，毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对，给我儿子。”“我一次也没忘了买花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。”“可惜?”“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了!”“你真的这么想?”“是的，夫人，您别见怪。我医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着?”
老妇人没有作答。她只是又小坐了一会儿，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆:她这回是自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人们了，”②她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活!我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处!”
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理:活着要对别人有些用处才能快活。
1.文中带点词“目瞪口呆”的意思是瞪着眼睛说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。，守墓人目瞪口呆的原因是夫人前一次来时病得走不动，医生说她活不了几个礼拜了。可这次却能够自己开车来访。（2分）
本题考查词语的理解。可抓住重点字“瞪、呆”来理解。对于守墓人为何目瞪口呆要联系上下文，及前后两次见夫人的情形来回答。
2.文中有两处画横线的句子，第一句是对老夫人的__神态__描写，从中可以感受到她的心情是_哀伤_。第二句是对老夫人的_神态_和_语言_描写，从中可以感受她的心情是_快活_。（3分）
本题考查描写手法的简析，及其表情达意的理解。描写手法要抓住文中的重点词如“表情、眼神、微笑”等词明确是神态描写。语言描写非常容易找，第二处横线就是夫人说的具体的话。
3.“这真叫我快活！”下面对亚当夫人的这句话理解正确的一项是（D）。（3分）
A.她的病情好转，使她快活。
B.临死前完成了一桩心愿而使她快活。
C.守墓人帮她把花送给了孤儿院，因而使她快活。
D.她找到了生活的真谛，获得了幸福，因此她十分快活。
本题考查重点词语的理解。要结合上下文理解“活着要对别人有些用处才能快活。”医院、孤儿院的人后，心情、状态不一样来理解。
4.下列说法不正确的一项是（B）。（3分）
A.短文的第一自然告诉我们生活中许多道理很简单，可常常被遗忘，而一旦意识到它们时，情况就完全不相同了。
B.守墓人觉得可惜是因为夫人活不了几个礼拜，再也不会寄钱来买花了。
C.短文的最后一个自然段既点明了生活的真谛，又和第一自然段呼应。
本题考查课文内容的理解。本题结合这句话“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了!”可知守墓人觉得可惜的原因不是因为夫人活不了几个礼拜，再也不会寄钱来买花了。
5.文章通过大量的对话对人物进行刻画，守墓人具有怎样的性格特点或者品质呢？（3分）
______________________________________________________________________
诚实善良、富有爱心
本题结合守墓人的话来理解。能够坦诚对夫人医院、孤儿院的人，使他们开心、高兴。我们可以感受到他的诚实善良、富有爱心。
6.读了短文，你认为对于夫人而言，生活的真谛是什么？对于我们来说，生活的真谛又是什么呢？（3分）
对于夫人而言，生活的真谛是活着还有些用处。对我们而言，生活的真谛是生活中有爱，活着有价值。
本题考查文章主旨的理解。要分两个部分来回答。可以结合最后两个自然段的内容及生活经验理解作答。
六、习作百花园。（20分）
年的寒假因为一场“新冠”病毒的肆虐，注定和以往不同，宅家学习期间，我们的学习、生活和以前相比，有了很多不一样，也许：
1.你学会了一些新本领；
2.你被一些人或事感动。
这些都是我们成长的经历，值得我们记录下来与别人分享。请你从以上两个话题中任选一个写一篇习作。要求：题目自拟，写清事情的经过，情感真挚，语句通顺，书写工整。
范文：
我学会了做饭
年的寒假因为一场“新冠”病毒的肆虐，爸爸妈妈到社区去值班还没回家，都到饭点了怎么办呢？我正在为这件事发愁的时候，心里想：我来做一次饭吧！
说干就干，我打开冰箱一看，里面有西红柿和鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋嘛！首先我把几个鸡蛋打在碗里，把蛋黄和蛋清搅得完全融在一起后放在旁边备用，然后把西红柿切成丁，再切一点葱花后，一切都准备就绪，我往锅里倒点油，把燃气灶打开等锅里的油烧热后，迅速把西红柿倒入锅中，这时“呲--”锅中的油都蹦了出来，我吓得直接跑出厨房，等我缓过来进入厨房，看到锅里的西红柿已经糊了，立刻把火关了，我看着这种情景心中心灰意冷。
为了总结失败的教训，我立即上网查百度做西红柿炒鸡蛋的过程，原来我要先炒鸡蛋后再把西红柿放在锅里不停地翻炒，中间不能离开；于是我又按照网上的流程，首先放点油，打开火把锅烧热后，然后把鸡蛋和西红柿倒入锅中，那个“呲——”的声音又来了，虽然我很害怕，但是我依然没有逃跑，开始不停地翻炒，最后放一点盐和鸡精，翻炒一下最后放一些葱花，我拿出一个盘子，把炒好的西红柿鸡蛋倒进来。
一盘西红柿烧鸡蛋就做好了，我望着自己做的菜心里很有成就感，高兴的手舞足蹈，等着爸爸妈妈回来表扬我。
从这件事情中，让我明白了失败是成功之母，遇到困难时，只有坚持不懈才会成功。
本次习作考查话题作文。
（1）选择话题一，可以写学会跳舞、画画、乐器、做家务……等，选择自己印象最深最有成就感的一项，记叙自己学这项本领的原因、经过和结果，最后还谈谈自己学习的新心得和感悟。注意将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
（2）选择话题二，首先确定主题一定是被感动的人或者事情，回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
～学年度部编版语文四年级下册
期末模拟卷（二）[来源:学科网]
满分：分考试时间：分钟考生姓名：
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
一、字词大练兵。（24分）
1.下列词语中字音或字形有错误的一项是（）。（3分）
A.例如（lì）蝙蝠（biān）慰藉藤萝
B.重惩（chéng）侍候（shì）窟窿隧道
C.供养（gōng）剖开（pōu）朦胧派遣
D.松脂（zhǐ）刹那（chà）装饰芙蓉
D
本题考查的是学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。选项A、B、C正确；D.有误，“松脂”的“脂”应读“zhī”。
2.看拼音，写词语。（4分）
jiànkāngjiěmèndùjuānjièshào
mǐnjiéyōulǜqīngtíngzāoyāng
健康解闷杜鹃介绍敏捷忧虑蜻蜓遭殃
本题考查的是对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“健、捷、虑、蜓、遭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3.给句中加点字选择恰当的解释，把序号写在括号里。（3分）
规：①劝告②计划；谋划③规则；成例
（1）所有的学生都必须遵守校规。（）
（2）天快亮了，规定的时间马上到了。（）
（3）多次规劝，他仍无悔改之意。（）
（1）③（2）②（3）①
此题考查的是多义字。校规：是学校所定的学生必须遵守的规则。因此，其中的“规”是规则，成例的意思。规定：就是指计划、谋划的意思。规劝：指的是劝告的意思。
4.照样子写词语。（3分）
（1）颤颤巍巍（AABB）____________________________
（2）如怨如诉（ABAC）____________________________
（3）火辣辣（ABB）____________________________
（1）斯斯文文高高兴兴（2）无忧无虑不偏不倚（3）软绵绵香喷喷
本题考查词语仿写。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。做这类型题时，首先要弄清楚所给例词的内部形式，即词语结构；然后再仿照例词的形式结构，联想其它相同形式结构的词语写下来。（1）本题要仿写AABB式词语，AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。这类词语有许多，如：斯斯文文、高高兴兴、口口声声、断断续续等。（2）本题要仿写ABAC式词语，ABAC式的成语是指第一、第三个字一样，第二、第四个字不一样的成语。这类词语有许多，如：无忧无虑、不偏不倚、自由自在、惟妙惟肖等。（3）本题要仿写ABB式词语，ABB词语是指第二、三个字一样、第一个字与它们不同的三字词语。这类词语有许多，如：软绵绵、香喷喷、毛绒绒、胖乎乎等。
5.补充词语，并选择合适的词语填空。（11分）
（）（）夜读心悦（）（）突（）森（）
失（）落（）（）严肃（）鸡（）相（）
从（）不（）一（）不（）（）（）多腔
（1）在众人热切的目光下，他（）地站在那，张口就夸夸其谈，说得众人（）。
（2）自从学了（）的故事后，小明深受启发，对待学习总是（）。
囊萤诚服兀郁魂魄庄穆犬闻容迫丝苟丰富从容不迫心悦诚服囊萤夜读一丝不苟
本题考查的是补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
囊萤夜读，意思是用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。形容刻苦学习。
心悦诚服，意思是由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。
突兀森郁，指山峰高高耸起，树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。突兀：高耸，高低起伏的样子。森郁：葱郁的森林。
失魂落魄，释义：形容心神不定非常惊慌的样子。
庄严肃穆：庄重肃穆、严肃恭敬。指人的态度、神情很庄重。
鸡犬相闻，意思是指人烟稠密。
从容不迫，意思是态度镇静，不慌不忙，从容镇定。
一丝不苟，做事认真细致，一点儿不马虎。
丰富多腔，形容人声音很多，含有各种各样的腔凋。
（1）结合句意可知第一空应填：从容不怕，第二空是：心悦诚服。
（2）结合句意可知第一空应填：囊萤夜读，第二空是：一丝不苟。
二、句子训练营。（16分）
1.对下列句子所使用的修辞手法分析不正确的是哪一项？（）（3分）[来源:Z#xx#k.Com]
A.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（排比）
B.眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。（比喻）
C.这究竟是怎么回事？是他异想天开的命令给森林带来了灾难。（设问）
D.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（拟人）
B
本题考查的是修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。B选项中“眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。”没有运用比喻的修辞手法。这句话描写了作者在小船里的心理感受。
2.下列句子中没有语病的一句是（）。（3分）
A.历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。
B.指南针是中国的四大发明，是中国人的骄傲。
C.通过学习《巨人的花园》一课，使我们懂得了快乐应当同他人分享的道理。
D.老师告诉我们好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
A
课内外相结合综合考查学生的语文能力，选项出示了几种常见的病句类型，其中选项D是语文园地中的句子，降低难度，进行全面考查。选A。B应该在“四大发明”后加上“之一”。C中“通过”和“使”去掉其中一个，否则缺少主语。D中前后矛盾，去掉后面的“是否”。
3.按要求写句子。（10分）
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（注意加点词，仿写句子）
_______________________________________________________________________
（2）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，越过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。（注意加点词，仿写句子）
_______________________________________________________________________
（3）作家刘绍棠说：“是田老师培育了我的想象力，给我开了窍。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________
（4）如果不是我们。这些海龟就不会受到伤害。（改为反问句）
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（5）在你的书房里，你会贴上哪句名人名言作为你的座右铭？请写下来。
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东湖的水绿得像无暇的翡翠。我们穿过丛林，越过高山，来到了美丽的山底乐园。作家刘绍棠说，是田老师培育了他的想象力，给他开了窍。如果不是我们，这些海龟还会受到伤害吗？书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
（1）考查了仿写句子。句子中要用上“绿得”，例句把“漓江的水”比作“无瑕的翡翠”，仿写句要使用比喻。
（2）考查了仿写句子。句子中要用上“穿过”，“用过”。
（3）此题考查把直接引述句改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，去掉引号。
（4）考查了将陈述句改为反问句，将“就不会”改为“怎能会”“还会”，句末加“呢”，“。”改为“？”。
（5）本题考查名人名言。所写的内容只要与读书有关，表达简明完整即可。
三、课文回顾站。（11分）
1.根据本册书学过的内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。（5分）
（1）丰子恺笔下的“白鹅”是一只高傲的动物。（）
（2）《巨人的花园》一文告诉我们，快乐应同他人分享。（）
（3）在老舍笔下，猫的性格实在有些古怪。（）
（4）《孟子》曰：生于忧患而死于安乐。（）
（5）“纳米”是非常非常小的重量单位。（）
（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×
（1）选项正确。本题考查的是课文的理解，《白鹅》本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
（2）选项正确。本题考查的是课文的理解，《巨人的花园》。课文主要讲述巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有一天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
（3）选项正确。本题考查的是课文的理解，《猫》性格实在古怪：既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时比谁都温柔可亲；不高兴时一声不出。表达了作者对猫的喜爱之情。
（4）选项正确。本题考查课文的识记能力。生于忧患而死于安乐。摘自《孟子》。意思是在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。
（5）选项错误。考查文学常识。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
2.日积月累。（6分）
（1）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。________________，________________。
（2）《孟子》中告诫我们处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡的句子是“________________”。
（3）诗是人类向未来________________，是给人类以________________。（艾青）
（4）________________，学海无涯苦作舟。
洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶生于忧患而死于安乐寄发的信息朝向理想的勇气书山有路勤为径
本题考查的是默写。
（1）出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，全诗为寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（2）意思是愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。
（3）出自艾青的名言。向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。
（4）意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
四、语文综合实践。（5分）
年春天，新冠疫情席卷大地。在疫情面前，没有谁是局外人，有人奔赴一线，有人爱心捐助，还有人以“诗歌”抗击疫情。读下列两首短诗，完成练习。
①习总书记，②17年前，
一声召唤；他67岁，
军民热血，面对非典，
凝成防线；丝毫不惧；
党员奋勇，而今，年，
战斗在前；他84岁，
更有那白衣天使，面对新冠，再度请缨，
舍生忘死齐来帮。从容偏向疫区行。
（1）第①首诗展现了全国人民____________________________的精神。
（2）读第②首诗，我知道“他”是（）院士，我想对他说：“___________”
（1）众志成城，共同抗疫（2）钟南山示例：钟爷爷，您不怕困难，坚持奋战在一线，您是我们的榜样，您是真正的英雄！
此题考查理解和语言表达能力。平时，不光要学习书本知识，还要拓宽自己的知识面，了解社会时事。
五、阅读展示台。（24分）
（一）阅读课内片段，完成练习。（12分）
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
1.“未成，弃去”中“弃”的意思是（）。（2分）
A.离开B.放弃C.不要
2.“方磨铁杵”中“方”的意思是（）。（2分）
A.刚才B.正在C.开始
3.“太白感其意，还卒业”这句话的意思是：________________。（2分）
4.下列朗读节奏正确的是（）。（2分）
A.过是∕溪，逢老∕媪方磨铁杵。B.过是∕溪，逢老媪方磨铁∕杵。
C.过∕是溪，逢老媪∕方磨铁杵。D.过∕是溪，逢老媪方∕磨铁杵。
5.下列名言与本文告诉我们的道理不相符的是（）。（3分）
A.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
D.欲要看究竟，处处细留心。
6.“太白感其意”，他当时会想些什么？（3分）
_______________________________________________________________________
译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。
1.A
本题考查的是字词的解释，“未成，弃去”的意思是没有完成好功课，就出去玩。所以“弃”的意思是离开。
2.B
本题考查的是字词的解释，“方磨铁杵”的意思是在那里磨一根铁棒。所以“方”的意思是正在。
3.李白被她的精神所感动，回去完成了学业。
本题考查的是语句的翻译，要注意语句中重点字词的解释，以及整段话的完整流畅。在本题中，“太白感其意，还卒业”这句话的意思是李白被她的精神所感动，回去完成了学业。
4.C
本题考查的是朗读节奏的划分，注意解析每句话的含义，要结合译文去进行节奏的划分即可。“过是溪，逢老媪方磨铁杵。”的意思是他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。所以断句应该是过∕是溪，逢老媪∕方磨铁杵。
5.D
本题考查的是文章的哲理和启示，结合文章的译文可以得出下列名言与本文告诉我们的道理不相符的是欲要看究竟，处处细留心。这篇文章并没有讲细心的问题。
6.这位老妇人都有将铁杵磨成针的毅力和决心，我怎么能够在学习上半途而废呢？
本题考查的是主观性题目，结合文章的主要内容进行合理的想象。“太白感其意”，他当时会想这位老妇人都有将铁杵磨成针的毅力和决心，我怎么能够在学习上半途而废呢？
（二）课外阅读。（12分）
海上日出
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的（shìsì）一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那（shàchà），这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
1.给文章中加点的字选择正确的读音。（2分）
2.结合课文理解词语意思：（2分）
目不转睛：_____________________
3.太阳出来时，颜色经过哪些变化？在第三自然段中用横线画出来。（2分）
4.当太阳完全升到空中时，文章选取了哪两种情况进行进一步的说明。用波浪线画出两个句子。（2分）
5.请把“这不是很伟大的奇观么？”这个反问句改成陈述句。（2分）
______________________________________________________________________
6.读了巴金爷爷的《海上日出》给你留下怎样的感受？（2分）
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1.shìchà
本题考查对字音的选择，“似”是多音字，在“好似，似乎”中读音是“sì”，在文中词语“似的”读音是“shì”；词语“一刹那”中的“刹”读音是“chà”。
2.眼睛不眨地看。
本题考查对词语的理解，结合上下文知道，“目不转睛”：指眼睛不眨地看。
3.果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
本题考查对文章内容的理解，细读文章第三自然段可知，太阳出来时，颜色的变化是“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光”。
4.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。
本题考查对文章内容的理解，短文第四五两个自然段写了当太阳完全升到空中时，文章选取了两种情况又进行进一步的说明太阳变化的句子是“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。”和“有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见”。
5.这是很伟大的奇观。
本题考查改陈述句，把“不是”改为“是”，去掉表反问的语气词“么”，问号改为句号，即为：这是很伟大的奇观。
6.美、有力量、壮观。
本题考查对文章主旨的把握，这篇散文写了天空晴朗，有云和云很厚时海上日出的景色，表现了海上日出的美与壮观以及有力量，表达了作者对海上日出的喜爱和赞美之情。[来源:Z#xx#k.Com]
六、习作百花园。（20分）
题目：争吵
要求：根据下面所给的词编故事。凭借词与词之间的关系，扩散思维，找出它们之间的内在联系，使故事合乎情理[来源:学+科+网Z+X+X+K]
夜晚台灯火柴蜡烛
争吵
夜幕降临，寒风呼啸。屋子里一片漆黑，伸手不见五指。辛苦了一天的主人象往常样打开台灯，顿时，小屋的每个角落都被照得和白昼一样亮堂。台灯看到自己每天给别人带来的光明，心里暖洋洋的，不禁有点自鸣得意，有些飘飘然。
这时，它看到墙角躺着一支脏兮兮的蜡烛，嘲讽地说喂，小蜡烛，你已经被主人遗忘了。哈哈。蜡烛听见了，心里特别难过。台灯见蜡烛没有反应，便骄傲地接着说道。瞧我多神气，我的光线比你强多了，我还有许多兄弟，五颜六色的，漂亮极了。再看看我们的身体，千姿百态，好看极了。而你呢?就像一根细木棒，丑死了。蜡烛还是静静地躺在那儿。不一会儿，停电了，小屋重新变得一片漆黑。台灯感到了从未有过的失落，不由得躲到黑暗的角落呜呜一一，呜一一地哭起来。主人摸索着找到蜡烛，顺手从桌子上拿起一根火柴，把蜡烛点燃。蜡烛见自己照亮了整个屋子，心里也洋洋自得起来。它嘲笑着对台灯说怎么样。你看到我跳动的火焰吗？这是一种动感的美，你有吗?知道了我的存在也是有价值的吧。蜡烛说话的时候，轻地瞥了火柴一眼。中正色道：你不要高兴得太早，要不是我的火柴兄弟牺牲了自己，你又怎么会有如此的美丽?
突然，一阵风吹来，蜡烛的火苗摇晃了几下，便熄灭了。蜡烛伤心地哭起来：我知道我错了，火柴兄弟，求求你，让我再次拥有美丽好吗?你有什么要求，我都答应你。火柴说只要你以后不骄傲自满，与台灯和睦相处，我会让你拥有更美丽的睿颜。蜡烛紧紧地握了握火柴的手答应了，蜡烛重又放射出柔和的光芒。
旁观的台灯好像明白了什么，忽然也亮起来。它们彼此看清了对方，一下子都笑了起来。他们手拉手，跳起欢快的舞。
本题命题作文，要求根据题目中所给事物“夜晚、台灯、火柴、蜡烛”进行合理的想象，编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，时间是夜晚，可以是台灯、火柴、蜡烛他们三个人在争宠邀功，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想象下他们会说什么，做什么，结果如何。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。
写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
～学年度部编版语文四年级下册
期末模拟卷（三）
满分：分考试时间：分钟考生姓名：
题号
一
二[来源:Z.xx.k.Com]
三
四
五
六
总分
得分
一、字词大练兵。（22分）
1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）
侍候（shìchì）规矩（jùju）屏息（píngbǐng）
晌午（shǎngxiǎng）剖开（pōpōu）解闷（mēnmèn）
shìjubǐngshǎngpōumèn
本题考查的是字音，关于此题，我们要注意多音字、形近字、同音字的读音，要注意多积累。在此题中，我们尤其要注意“屏息”应读作：bǐng，“剖开”应读作：pōu，词语“解闷”应读作：mèn。
2.看拼音写词语。（4分）
qiánkūnwèijièpìrúmǐnjié[来源:学科网ZXXK]
fúróngméng1óngkūlongténgluó
乾坤慰藉譬如敏捷芙蓉朦胧窟窿藤萝
本题考查的是看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。注意“慰藉”“譬”“敏捷”“朦胧”“窟窿”“藤”笔画较复杂，易写错，需注意。
3.一字多义，我会选，填字母序号。（4分）
“深”：A.深奥B.颜色浓C.深刻D.从上到下或从外到里距离大
（1）海水很深。（）（2）本文内容太深，不易理解。（）
（3）这布颜色深。（）（4）他给我留下了深刻的印象。（）
（1）D（2）A（3）B（4）C
本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。（1）海水很深：海面到海底的距离大。上到下或从外到里距离大。故选：D。（2）内容太深：指内容深奥。“深”深奥。故选：A。（3）颜色深：指颜色很浓烈。“深”颜色浓。故选：B。（4）深刻：透彻，深入。“深”深刻。故选：C。
4.比一比，再组词。（5分）
侍（）侮（）懒（）杆（）脾（）
待（）诲（）赖（）秆（）牌（）
侍候欺侮懒惰旗杆脾气等待教诲依赖秸秆牌子
本题考查的是考形近字的辨析及组词能力。首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
5.选词填空。（6分）
防备预防戒备
（1）冬天要多锻炼身体，（）疾病的发生。
（2）雨来就趁鬼子不（），一头扎到河里去。
（3）这座城堡（）森严，一般人根本进不去。
如果……就……即使……也无论……都……
（4）（）你成功了，（）不能骄傲。
（5）你（）有什么要求，我（）答应。
（6）（）没有你的帮助，（）没有我的成功。
（1）预防（2）防备（3）戒备（4）即使也（5）论都（6）如果就
此题考查的是词语辨析以及关联词。防备：应付攻击或避免伤害预先做好准备。
预防：事先防备。戒备：警戒防备。接下来要选择合适的关联词，那么怎样选择合适的关联词，首先我们要判断句子前后两个分句之间存在的关系。第一个句子，显然前面一个分句和后面一个分句构成的是假设关系的关联词，因此我们要运用表示假设关系的关联词，“即使……也”。第二个句子，显然前面一个分句和后面一个分句构成的是条件关系的关联词，因此我们要运用表示条件关系的关联词，“无论……都……”。第三个句子，显然前面一个分句和后面一个分句构成的是假设关系的关联词，我们根据句意，应填入“如果…就……”。
二、句子训练营。（14分）
1.下列句子所运用的说明方法与其他项不同的是（）。（3分）
A.有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
B.妈妈新买的雨伞非常小巧，相当于一把苹果手机的重量。
C.有些恐龙身材小巧，体重只有几千克。
D.地球上的第一条恐龙和狗一般大小，后退粗壮有力。
C
本题考查的是说明方法。A项作比较，把“碳纳米管”和钢铁作比较。B项作比较，把“雨伞”的重量和“手机”相比较。D项作比较，把“第一条恐龙”的大小和“小狗”作比较。C项列数字，“几”是数字。
2.下列句子中没有语病的一项是（）。（3分）
A.清晨，我一踏进校门，就看见同学们一张张欢乐的笑脸和琅琅的读书声。
B.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
C.通过这节班会课，同学们的内心都受到了强烈的震撼。
D.最近苏州加大了对行人闯红灯的惩处力度，为的是避免那些惨痛的事故不再发生。
C
本题考查学生对病句的修改能力。A句前后搭配不当，看到的是“一张张欢乐的笑脸”，“琅琅的读书声”不能用“看到”。B句前半句是“是否”有两面，后半句只有一面，前后不匹配。C句没有语病。D句应该是“避免那些惨痛的事故再发生”。
3.按要求写句子。（8分）
（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（仿写一个比喻句）
_______________________________________________________________________
（2）一只小小的梅花雀在窗外唱歌。（仿写一个拟人句）
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（3）晚会上的杂技表演太精彩了，我忍不住情不自禁地鼓掌叫好。（修改病句）
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（4）读例句，再仿写。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
_______________________________________________________________________
圆圆的月亮像一个大玉盘。春天来了，小草从泥土中探出脑袋，呼吸清新的空气。晚会上的杂技表演太精彩了，我忍不住地鼓掌叫好。#晚会上的杂技表演太精彩了，我情不自禁地鼓掌叫好。稳定的发展，安定的秩序，丰富多彩的文化活动，构成了风景独好的中国。
（1）本题考查仿写语句。仿写比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本题答案不唯一，言之有理即可。
（2）本题考查仿写语句。注意积累，运用拟人的修辞手法。答案不唯一，言之有理即可。
（3）本题考查学生修改病句的能力。病因：语义重复，去掉“忍不住”或者“情不自禁”即可。
（4）本题考查学生语言文字表达能力。从例句可以看出，本句话的格式为“形容词＋名词，形容词＋名词，形容词＋名词，‘构成了’形容词＋名词”。注意运用恰当的词语将句子写生动，具体。答案不唯一，言之有理即可。
三、课文回顾站。（15分）
1.下列诗句中，描写春天的一项是（）。（3分）
A.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
C
本题考查诗词名句的理解。
A“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自范成大的《四时田园杂兴·其二》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。这句描写的是初夏。
B“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。此诗写山中所见秋景，诗中“坐”字作因为解，并非坐下之意。“霜叶红于二月花”，前人赞为“真名句”，因为它申足前意，将一片枫林秋景展现在我们面前。你看，在秋阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，灿若朝霞，艳如去锦，岂不比二月春花还要美丽！透过这片红色，使人看到了秋天具有春天一亲的魅力，能不心旷神怡，流连忘返？这句描写的是秋天。
C“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。这句描写的是春天。
D“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自卢梅坡的《雪梅·其一》，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪和梅都是报春的使者，但在诗人卢梅坡的笔下，二者却相互争春，谁也不肯让谁，都认为自己是春天的使者，都认为自己装点了春色。因为梅花在冬末春初开放，暗香浮动，沁人心脾，预示着春天很快就要到来；而白雪纷纷扬扬、飘飘洒洒几经降落，也意味着春天的脚步越来越近了，所以都不肯认输。这句描写的是冬末。
2.按课文内容或日积月累填空。（12分）
（1）乡村是一幅美丽的画卷，范成大的“梅子金黄杏子肥，_________。”一句写出了田园的多姿多彩；辛弃疾的“_________，溪上青青草。”写出了村居的美好；杜甫的“桃花一簇开无主，_________。”写出了江畔的繁花怒放。
（2）诗是情感的流露，毛主席借“__________，犹有花枝俏。”表现革命者顽强不屈的品格；罗隐借“___________，为谁辛苦为谁甜。”赞美劳动人民的辛勤劳动；李白借“众鸟高飞尽，__________。”表达自己的孤独之感。
（3）头上的风雨来了______，心中的风雨来了，____________。
（4）朱光潜说：“诗和___________，____________。”
（5）突然一阵风，好像__________，所有的绿就____________。
麦花雪白菜花稀茅檐低小可爱深红爱浅红已是悬崖百丈冰采得百花成蜜后孤云独去闲鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里音乐一样生命全在节奏舞蹈教练在指挥整齐地按着节拍飘动在一起
本题考查的是默写。（1）考查诗句默写。①出自范成大《田园四时杂兴》，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。②出自辛弃疾《清平乐·村居》，茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。③出自杜甫《江畔独步寻花其五》，黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（2）考查诗句默写。①出自毛泽东《卜算子·咏梅》，风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。②出自罗隐的《蜂》，不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。③出自李白《独坐敬亭山》，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（3）考查诗歌默写。出自冰心的《繁星·春水》。（4）考查名人名言。这是朱光潜对诗的境界的看法。（5）考查诗歌默写。出自艾青的《绿》。
四、语文综合实践。（5分）
年的春节，和以往不同。从湖北开始蔓延的疫情令国人诚惶，同时也又一次见证了中华民族的强大意志。这场突如其来的疫情，让医护人员成为最美的逆行者！此时，你想对他们说些什么？请写下来。（50字左右）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，你们从全国的四面八方，毅然奔赴抗疫前线，筑起了一道守护人民健康的防护线。你们是最美“逆行者”。
本题考查的是面对战役英雄表达的情感。开放性试题，能体现崇尚、感恩、美好祝愿等要求即可，如哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行等。
五、阅读展示台。（24分）
（一）阅读课内片段，完成练习。（8分）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
1.文段主要描写的是_____________________________________________。（3分）
2.“小梅花”是指__________________，表现了作者__________________。（2分）
3.读画线部分，体会冒号的用法，仿照着写一写。（3分）
她是一位热心肠的老奶奶：______________________________________。
1.猫高兴时温柔可亲，不高兴时极其冷漠
此题考查文章内容的概括能力。通读段落，对段落进行简要概况即可。这段写的是猫高兴时温柔可亲，不高兴时极其冷漠。
2.猫的脏脚印爱猫之情
此题考查文本的分析理解能力。“小梅花”是指猫的脏脚印，表现了作者对猫的喜爱。
3.今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给人家。
此题考查标点符号的运用并仿写句子。解答时要仿照例句格式，进行解答。
（二）课外阅读。（16分）
危机
①宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。
②小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划……这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。
③警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。
④第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。[来源:Z.xx.k.Com]
⑤她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩，时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。
⑥她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——
⑦给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。
⑧晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：“妈妈，我错了！”
⑨她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。
⑩她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。
⑾第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。
⑿她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。
⒀一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去:一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。
1.“网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。”中的“这件事”请用简洁的语言概括。（3分）
_______________________________________________________________________
2.在事情发生后，文中的母亲是怎样处理的？请在通读全文的基础上，进行小标题式的概括。（3分）
致电警方——（）——（）——修理汽车——（）
3.体会加点字的表达效果。（4分）
（1）有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。
_______________________________________________________________________[来源:学科网ZXXK]
（2）给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。
_______________________________________________________________________
4.这篇文章的题为“危机”，根据全文内容分析：以此为题有怎样的含义？好处是什么？（3分）
_______________________________________________________________________[来源:Zxxk.Com]
5.对文章内容理解有误的一项是（）。（3分）
A.当母亲带着儿子挨家按户去道歉时，母亲要去儿子自己来摁门铃。因为她认为这是让儿子面对错误的第一步，体现了母亲的教育智慧。
B.“有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人”和“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”前后对照，形成对比，表明划车事件得到了圆满解决，也从侧面烘托出母亲处理危机的智慧。
C.“一场危机，被这位母亲成功地化解了。”这场危机之所以能被化解都是因为儿子能够勇于承认错误和车主们的宽容大度。
D.文章第8自然段是母子之间的语言描写，母亲懂得保护孩子的心灵，没有大声呵斥孩子，也没有粗暴地指责孩子，而是在保护孩子幼小心灵的前提下对孩子晓之以理、动之以情。
1.这事指的是在一个小区内，两个孩子用利器划伤了停在路边的十几辆小车。
“这”指代上文。要求学生能够准确定位关键段落，抓住主要人物和情节进行概括。重点考查学生的概括能力。
2.教子认错贴致歉信领儿道歉
在理解文本的基础上，理清脉络，并尝试用小标题法概括。指向学生提取关键信息并进行概括的能力。
3.“揪”指用手抓住或扭住，用这个词形象地表现出车主们因车被划伤而产生的怒火之大。“毫不犹豫”体现了母亲不迟疑，坚决的态度，说明这位母亲是位有责任心的人。
结合具体的语境，体会用词的好处。能结合词语的本意，并联系上下文，赏析词语的好处。
4.“危机”有两层含义，一是车主们因车被划伤而愤怒地想要严惩划车人，而做错事的正是这位母亲的孩子，母亲需要处理这次犯错带来的严重后果；二是孩子犯了错却不能主动认识到错误，可能对成长不利，成为一个逃避责任的人，这对母亲和孩子来说，是更加严重的危机。以“危机”为题，概括了本文的主要内容及情节，体现出母亲在处理这起危机时的智慧和勇于担当，表现了全文的主旨，也吸引读者进一步探究。
本次指向学生对全文主旨的把握。
5.C
考查学生对文意的理解和把握。选项C是不对的，在理解整篇文章的基础上，学生应该能明白危机的化解离不开妈妈这个关键人物。是妈妈在危机面前表现出的应对态度和方法，使得儿子认识到了错误，也让其他人感受到了诚意，才使得这件事圆满解决。
六、习作百花园。（20分）
画家用线条和色彩描绘人物，画得惟妙惟肖，作家也会“画画”，他用文字，用优美词句把人物形象描绘得活灵活现。今天请你当一回“小作家”，用你独特的文字和优美词句为自己画一幅自画像，想向别人介绍什么，由你做主。用具体事例来描绘你的特点，条理清楚，语句通顺，书写工整，不少于字。
范文：
我的自画像
大家好，我叫XXX，今天九年岁了。我有一头指向天花板，像草一样耸立的头发，有一对浓得演出时都不用化妆的眉毛，一双明显的双眼皮和一对向下垂的鼻翼。这就是我——XXX。
我做事有些马虎。在一次数学考试中，解答一道算术题时出现了这样的问题：横式上有一个数字“36”，它在卷子的横式上还待得好好的，结果跑到我的竖式上却变成了“26”。可想而知，我犯了一个低级错误。回家后我告诉妈妈，这次考试保证能考95分以上，等成绩发下来后我却只考了94分。还有一次，我许诺带给朋友一支笔，第二天却忘带了。我的脸色一会儿红一会儿白，很是尴尬，恨不得找个地缝钻进去。我对自己说：下次可再也不能马虎了。
我很爱读书。有一次我正在读书，妈妈叫我去洗澡。我回答道：“就再看一小会儿。”妈妈同意了。结果我这一读就是两个小时，等到妈妈再来催我洗澡时，我说：“我不才读五分钟吗？”我抬头看看天，才发现天已经很暗了，我从天亮读到了黑夜。
这就是我，一个喜欢读书但有一点点小马虎的男孩。我希望自己能改掉做事马虎的毛病，并能在适当的时间内读书。
本题考查我们的是写作能力。
关于写“我的自画像”，写作思路如下：
第一步：开头，略写我的基本情况和外貌。
第二步：详写，详写我的性格特点以及爱好特长，我们需要通过具体的事例体现。
第三步：结尾，对全文进行总结。
～学年度部编版语文四年级下册
期末模拟卷（四）
满分：分考试时间：分钟考生姓名：
题号
一
二
三
四
五
六
总分[来源:学#科#网]
得分
一、字词大练兵。（20分）
1.用“√”画出词语里加点字的正确读音。（3分）
慰藉（jíjiè）繁衍（yānyǎn）倔强（juéjuè）
石笋（sǔnshǔn）混乱（hùnhǔn）呼啸（xiàoxiāo）[来源:学*科*网Z*X*X*K]
jièyǎnjuésǔnhùnxiào
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2.读拼音写词语，要求写得正确、漂亮。（4分）
nùhǒubīngxiāngxiāosǎqiāngshuān
cànlànjièshàoyāoguàichāichú
怒吼冰箱潇洒枪栓灿烂介绍妖怪拆除[来源:学科网ZXXK]
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意“怒”“潇”“栓”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3.给下列加点字选择正确的解释。（4分）
（1）声明（）
明：①亮；②清楚；③公开，不隐蔽。
（2）任性（）
性：①性质；②性命；③性格。
②③
本题考查词语意思，学生平时要注意积累。
（1）“声明”的意思是公开表态或说明真相。故“明”的意思是清楚。
（2）“任性”意思是由着性子，毫无约束。故“性”的意思是性格。
4.形近字组词。（5分）
焕（）蜓（）膨（）徜（）帐（）
涣（）蜒（）澎（）倘（）账（）
焕发蜻蜓膨胀徜徉帐篷涣散蜿蜒澎湃倘若账单
本题考查的是形近字组词。形近字注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。例如“焕”和“涣”、“膨”和“澎”、“账”和“帐”的字音相同，但部首不一样。“蜓”和“蜒”笔画很相近，但右边是不一样的，一个是“廷”，一个是“延”，两个字的读音也不同。“徜”和“倘”只差一笔，但字音是不同的。
5.选词填空。（4分）
强烈猛烈激烈剧烈
（1）海轮迎着（）的海风向远方驶去。
（2）上甘岭战役是朝鲜战场上最（）的一次阵地战。
（3）年，汶川发生了（）的地震。
（4）饭后，我们不能做（）运动。
猛烈激烈强烈剧烈
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。强烈：①力量很大：强烈的爆炸强烈地震撼着人心夏日的阳光很强烈。②鲜明：程度很高：是建立在自己意愿的基础上表现出很强的对比性。猛烈：意思是气势大，力量大；急剧。激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。剧烈：和激烈、猛烈、强烈意思相近。
二、句子训练营。（16分）
1.下列对句子的描写方法分析错误的一项是（）。（3分）
A.它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（对比描写）
B.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
C.一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（心理描写）
C
这道题考查学生对描写方法的理解和运用。A答案：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。结合“不反抗”和“欺侮”可知是对比的手法。所以本答案是正确的。B答案：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。结合“张开”、“猛扑上去”和“堵住”可知是动作描写。所以本答案是正确的。C答案：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。结合C答案的内容可知是场面描写，而不是心理描写。所以C答案是错误的。
2.下列句子没有语病的一项是（）。（3分）
A.《中国诗词大会》电视节目播出后，在社会上产生了极大的赞誉。
B.这部小说是他唯一的作品之一。
C.学会与别人合作，是一个人能否取得更大成功的关键。
D.如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入“淘宝一族”的行列。
D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥，要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法。
3.按要求完成句子。（10分）
（1）桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）
_______________________________________________________________________
（2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）
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（3）雨后的松柏显得更加苍翠了。（改成拟人句）
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（4）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了。（改比喻句）
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（5）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（换一种说法，意思不变）
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桃树上结满了又大又红的桃子。瓜藤和叶构成了装饰。雨后的松柏挺直了腰板，显得更加苍翠了。弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，像个猴子一样可爱极了。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么能不感到无比的幸福？
本题考查的是按照题干的要求，进行相应的变化即可。[来源:学
科
网]
（1）本题考查的是修改病句，本句话的问题是重复累赘，去掉“许许多多”即可。
（2）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话缩句即可改为，瓜藤和叶构成了装饰。
（3）本题考查的是改为拟人句，拟人即把物当成人来写，在本题中把雨后的松柏赋予人的形态特征，即可改写为，雨后的松柏挺直了腰板，显得更加苍翠了。
（4）本题考查的是改为比喻句，比喻即写出本体和喻体。要写出把A比作B，在本题中，可以改写为，弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，像个猴子一样可爱极了。
（5）本题考查的是本句换一个说法，注意不要改变句子的含义即可。本句话可以改为反问句，即改成巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么能不感到无比的幸福？
三、课文回顾站。（16分）
1.请仿照“铁公鸡”这样的构词方式结合意思写词语。（2分）
（1）比喻胸无主张，随声附和他人的人。（）
（2）比喻极难猜透话或事情，也指比喻不爱说话的人。（）
应声虫闷葫芦
本题考查根据意思写词语，要求学生注重词语的积累。作答时要认真审题，题中要求“仿照‘公鸡’这样的构词方式结合意思写词”。（1）“比喻胸无主张，随声附和他人的人”，根据“随声附和他人”可知，该词语是应声虫。（2）“比喻极难猜透话或事情，也指比喻不爱说话的人”根据“比喻不爱说话的人”可知，该词语是闷葫芦。
2.背一背，再根据课文内容填空。（14分）
（1）古诗，是中华璀璨的文化精髓。写出了诗人王昌龄的志向与品格的诗句是“_____________，_____________”；从诗句“_____________，____________”可看出诗人王冕的人生态度和高尚情操。通过学习，我还积累了“采得百花成蜜后，___________”“_________，可爱深红爱浅红？”等古诗句。
（2）名句填空：“____________，学海无涯苦作舟。”“天行健，______________。”
（3）伟大领袖毛主席的词作大气磅礴，其中名句“___________，她在丛中笑”出自《____________》。
（4）胤恭勤不倦，___________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________。（《囊萤夜读》）
（5）这些事，是______________的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，_____________。（《繁星（七一）》）
洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。不要人夸好颜色只留清气满乾坤。为谁辛苦为谁甜？桃花一簇开无主书山有路勤为径君子以自强不息待到山花烂漫时卜算子﹒咏梅博学多通以夜继日焉永不漫灭母亲的膝上
本题考查诗词名句的理解与默写能力。根据题意写出指定诗句，注意书写规范，没有错别字即可。
（1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。意思是：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！出自唐代诗人王昌龄的作品《芙蓉楼送辛渐》。全诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。出自元代诗人王冕的《墨梅》。全诗：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。出自唐代诗人罗隐的《蜂》。全诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》。全诗：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的意思是求学问道的方法在书读百遍（因为书读百遍，其义自见，此为勤）；如百川赴海，日进不已（此为学海无涯）那样作学问须用耐心（此为苦）当舟。此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。此句在《增广贤文》中有收录，是其治学名言，旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。
天行健，君子以自强不息，语出《易传》中的《象传》。意思是:宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
（3）待到山花烂漫时，她在丛中笑。意思是：等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。出自《卜算子﹒咏梅》。全诗：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（4）此句的意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。出自《囊萤夜读》。
（5）《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人年冬至年秋所写小诗首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。
《繁星（七一）》讲的就是冰心儿时跟她母亲回忆的一些事。
四、语文综合实践。（5分）
李想是一名勤奋好学的孩子，她为了激励自己奋发向上，想在书房里挂一幅书法作品。你作为她的好朋友，从下面的四句话中给她推荐一句，并写出推荐理由。
我推荐：________________
理由：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（1）天行健，君子以自强不息。（2）胜人者有力，自胜者强。
（3）不怨人，不尤天。（4）生于忧患，死于安乐。
（1）“天行健，君子以自强不息。”意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
本题考查的是语言表达。首先要在理解的基础上进行推荐，目的是“激励奋发向上”。
“天行健，君子以自强不息”的意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
“胜人者有力，自胜者强”的意思是能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明；能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。
“不怨人，不尤天”的意思是论遭遇如何，不要抱怨天命，也不要抱怨别人。
“生于忧患，死于安乐”的意思是在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。
故根据意思符合的是“天行健，君子以自强不息”。[来源:学科网]
五、阅读展示台。（23分）
（一）阅读课内片段，完成练习。（10分）
囊萤夜读
胤恭勤不倦，。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，。
1.将课文补充完整。（2分）
2.解释下列词语。（2分）
囊萤：_________________
恭勤：_________________
3.这个故事给我们的启示是：（3分）
______________________________________________________________________
4.请再写出两个与古人读书求学有关的成语。（3分）
______________________________________________________________________
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。(车胤)家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。
1.博学多通以夜继日焉
本题考查学生对文言文的背诵和默写的能力。联系文章内容和自己的积累，同时要注意字形等的书写，以及是否有通假字。
2.用袋子装萤火虫肃敬勤勉
本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再找到需要解释的字所在的关键句，品析句子，理解加点字的意思。囊萤指用袋子装萤火虫。恭勤：“恭恭恭敬，“勤”勤勉。
3.无论环境多么差，我们都要勤奋学习，这样才能获得成功。
本题主要考查对文言文主旨的理解、分析能力，以及语言组织能力。首先需要通读文章，理解文言文大意以及体会文言文主旨，抓住要点，组织语言回答文章给自己的体会。
4.凿壁偷光、悬梁刺股
本题主要考查对成语的识记能力和理解能力。根据平日所积累由勤学故事演化而来的成语进行作答，注意重点字的写法。凿壁偷光:原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。悬梁刺股:汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不知不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。这样以来，如果打盹，头皮就会被扯疼。。另外，战国时的苏秦在游说秦国失败后，回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。他后来终于成为有名的政治家。这个成语形容人刻苦读书，坚韧不拔的精神。
（二）课外阅读。（13分）
点金术
很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”
听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
第二天，他很早就起床了。他触到床，床就变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。
麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，她看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
“神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”
神灵说：“到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
1.联系短文内容，解释下面词语的意思。（4分）
贪得无厌：_____________________________
饥肠辘辘：_____________________________
2.请根据这个童话的故事情节，完成填空。（4分）
起因：得点金术，经过：______________，结果：_______________。
3.最后一个自然段中麦得斯永远也忘不了“这个教训”说明了（）的道理。（2分）
A.做人要善良B.神灵会惩罚坏人
C.人不能拥有太多财富D.贪得无厌的人会受到惩罚
4.这个故事真奇妙！请你说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。（3分）
_______________________________________________________________________
1.贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵赐给他更多的金子。形容非常饥饿。文中指麦得斯把食物也变成了金的，吃不到食物，很饥饿。
本题考查的是根据文章的内容写出合适的词义即可，注意分析词语的字面含义，和上下文中的关系分析写出答案。贪得无厌是指贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵赐给他更多的金子。饥肠辘辘是指形容非常饥饿。文中国指麦得斯把食物也变成了金的，吃不到食物，很饥饿。
2.用点金术放弃点金术
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
从文章中可以概括出起因是得点金术，经过是用点金术，结果是放弃点金术。
3.D
本题考查的是对文章的情节的分析和概括，从文章中最后一个自然段中麦得斯永远也忘不了“这个教训”可以得出“这个教训”说明了贪得无厌的人会受到惩罚这样的道理。
4.他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。
本题考查的是主观性题目，根据文章的情节和主要内容进行相应的想象写出答案即可，注意不要写错别字，把握文章的主旨不要写跑题。
示例：从短文后面他的女儿变成了金子，可以联想到他再不停止点金术，他也会变成金子。
六、习作百花园。（20分）
泪水代表什么？有时，它表达的是一种伤心；有时，它流露的是一种幸福；有时，它代表着无限的快乐……在你成长的过程中，一定有过流泪的经历吧，那一刻的泪水代表什么呢？那背后的故事一定更让你刻骨铭心吧！
温馨提示：1.请以“那次，我流泪了”为题，写一篇习作。2.内容要具体，语句要通顺，感情要真实。3.书写工整、规范，不写错别字，正确使用标点符号。字数在字左右。
范文
那次，我流泪了
望着摊在我眼前的那张无情的考试卷，那个红色醒目的分数，似针尖利在心里，心在流血，我不禁留下了辛酸的泪，一颗又一颗泪珠滴了下来，滴在了考卷上，很快便消失的无影无踪。有人说不同的泪有着不同的故事，那一次，我流下了伤心的泪水，那是一件我无法忘记的事。
那天，阳光明媚，我知道今天我将连续挑战那被我喻为“如来佛的手掌”的考试，其中科学是我最害怕的。我早早地做好考卷便在认真地检查，考后我觉得应该还不错，开始，当老师报分数时却久久没有报到我名字，我心跳加速，有点儿不知所措。“啊，82分！”当这个声音在我耳边响起时，我大吃一惊，因为我记得在这个学期我没有考过这等差的成绩。我再也忍不住了，泪水像断了线的珍珠，一个劲地往下落，我哭了，我彻底被打败了，可我却在极力掩饰。因为这样的成绩，我要付出更多的更多……我多次想阻止自己夺眶而出的泪珠继续落地，开始毫无用处，因为我实在太伤心了。我呆呆的站着，不停地对自己说“要坚强，每一次失败，每一个错误都是一个教训，一个启示，一点经验，只要不再犯同样的错误就行了。在人生的风雨中，这点挫折又算什么，只要拍拍胸膛重新找起来，就没什么过不了的。”
的确，胜败乃兵家常事，何必要为此悲伤，失败中学到的往往比胜利中学到的多，这是千百年来不变的真理！所以我擦干了眼泪，决定要成功来弥补之前的过错！
本次习作本题考查的是命题作文，这是一篇叙事的作文，在叙事时要注意完整、清晰，语言生动、简练，要求写一件让你流泪的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或感动，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。比如文章在写作方法上可以用“那个红色醒目的分数，似针尖利在心里”、“泪水像断了线的珍珠，一个劲地往下落”等比喻描写了作者难过的心情，这样感情在文章结尾才能得到升华。
～学年度部编版语文四年级下册
期末模拟卷（五）
满分：分考试时间：分钟考生姓名：
题号
一
二
三
四
五[来源:Z。xx。k.Com]
六om
总分
得分
一、字词大练兵。（22分）
1.给下面加点的字选择正确的读音，画“√”。（3分）
枝折（zhéshé）花落率（lǜshuài）领挣扎（zházhā）
屏（bǐnɡpínɡ）息凝视看（kānkàn）守门户可恶（wùè）
shéshuàizhábǐnɡkānwù
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
2.读拼音，写词语。（4分）
qīngtíngfúrónghǔpòmiáohuì
báihuàtǎoyànkuòdàjìjìng
蜻蜓芙蓉琥珀描绘白桦讨厌扩大寂静
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜓、蓉、琥、桦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3.给加点的字选择正确的解释，将选项序号填到括号里。（3分）
A.英俊；相貌、身材好。B.指内容的实质所在，主要的。C.指意识、思维、神志。
（1）我们要深入学习并贯彻习近平主席系列讲话精神。（）
（2）他的精神严重错乱了，说话颠三倒四的。（）
（3）这小伙子长得真精神。（）
BCA
本题的主要目的是考查学生对多义词词义的掌握情况。要将词语含义带入到具体句子中，看句子是否通顺、合理。（1）中的“精神”指：讲话内容的实质是什么。（2）中的“精神”指：人的意识、神智发生错乱了。（3）中的“精神”指：小伙子的相貌好。
4.比一比再组词。（4分）
籍（）悦（）例（）蹲（）
藉（）锐（）列（）遵（）
书籍愉悦照例蹲下慰藉锐利列车遵守
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
籍：户籍、籍贯；藉：慰藉，枕藉。
悦：喜悦、愉悦；锐：锐利、尖锐。
例：例行、例句；列：排列、列位。
蹲：蹲下、蹲着；遵：遵守、遵循。
5.把下面的词语补充完整，并完成练习。（8分）
（）（）大叫枝（）花（）（）（）不安
（）息（）视如（）如（）炊烟（）（）
以上词语中，（）描写了乡下生活，我还可以写出结构相同的词语：（）。
大喊折落焦惴躁屏凝痴醉袅袅炊烟袅袅生机勃勃
本题考查的是补写词语及选词填空，平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境来选。大喊大叫：大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。枝折花落：形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。如痴如醉：形容神态失常，失去自制。炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。“炊烟袅袅”描写了乡下生活，是ABCC式的词语，此类词语还有：想入非非、得意洋洋、喜气洋洋、暮气沉沉等。
二、句子训练营。（14分）
1.下列句子中没有运用比喻手法的一项是（）。（3分）
A.雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。[来源:学科网]
B.太阳好像负着重荷似的一步一步努力往上升。
C.芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
D.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
B
此题考查的是比喻的修辞手法。
所谓的“比喻”，是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬(辟)”。
在选项A中，是将“雨来”比喻成“小泥鳅”。
在选项C中，是将“芦花”比喻成“鸭绒”。
在选项D中，是将“昆明湖”比喻成“一面镜子”。
在选项B中，显然是运用了拟人的修辞手法，将“太阳”拟人化了。
2.下面的句子中没有语病的一句是（）。（3分）
A.不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
B.我们必须养成遵守纪律的好习惯。
C.草地上有几只数不清的小鸡在散步。
D.我们要运用和理解已学过的成语。
B
本题考查的是有关病句的辨析。在选项A中，句子：不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。存在搭配不当的问题，”乌云“不能用”倾泻“这个词语搭配，因此可以改成：大雨从空中倾泻下来。在选项C中，句子：草地上有几只数不清的小鸡在散步。存在前后矛盾的问题，因此我们可以改成：草地上有几只小鸡在散步。在选项D中，句子：我们要运用和理解已学过的成语。可以改成：我们要理解和运用已学过的成语。
3.按要求写句子。（8分）
（1）这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）
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（2）我在比赛中获得第一名，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。（修改病句）
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（3）她跳着轻快的舞蹈。（改成比喻句）[来源:学,科,网]
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（4）小丽对我说：“我今天生病了，不能去上学了”。（改成转述句）
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（1）这是伟大的奇观。（2）我在比赛中获得第一名，同学们都忍不住地为我鼓掌。（3）她像一只蝴蝶一样跳着轻快的舞蹈。（4）小丽对我说，她今天生病了，不能去上学了。
考查按要求写句子。（1）考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）考查修改病句。“忍不住”和“情不自禁”意思重复，去掉一个。（3）考查改为比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查引述句和转述句之间的转换。方法：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
三、课文回顾站。（12分）
1.下列说法有误的一项是（）。（3分）
A.《琥珀》是一篇科普文，运用生动的语言，写出了琥珀的形成过程。
B.《白鹅》一文的作者是丰子恺，通过描写鹅的叫声、步态、吃相表现了鹅的高傲。
C.《蜂》这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。
D.《记金华的双龙洞》一文按照时间顺序记叙了作者游览时的所见所闻。
D
本题考查的是对课文内容的识记和理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，再结合题目进行具体的解析。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景；然后写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。表达了作者对祖国秀美山河的热爱和观赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。
2.根据所学知识填空。（9分）
（1）《卜算子·咏梅》是表达共产党人有战胜一切困难的决心的一首词。“卜算子”是这首词的________，“卜”在此处的读音是_____。
（2）动物的世界是奇妙的，我们了解了_______的猫，______的母鸡，______的白鹅；英雄的世界是无畏的，我们认识了____的雨来，_____的哈尔威船长，______的黄继光……
（3）孟子曰：“_________________。”告诫人们要有忧患意识，不能只沉浸在安逸的生活中。
（4）《四时田园杂兴》（其二十五）中，描写夏季南方农村景物特点的诗句是：“_______，______。”
（5）《海的女儿》是著名童话作家____写的，我还读过他的童话____、_____、_____等。
词牌名bǔ性格古怪充满母爱傲慢不屈服舍己救人不畏牺牲生于忧患而死于安乐梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀安徒生《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《丑小鸭》
本题考查的是对课文内容的解析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不要写错别字，不要写混课文的内容。
四、语文综合实践。（7分）
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
野生动物园优化整合票制，实行“一票制”。购票后您将免费畅游步行游览区全部区全部场馆，免费观看所有动物表演，免费乘坐自驾游览区小火车，如自驾车需另外购车票。免费乘坐猛兽体验区笼网车，免费游览奇趣乐园。
野生动物园票价
成人票
指定日元/次，平日元/次
学生、老人票
指定日90元/次，平日80元/次
说明：1.身高1.3米（含1.3米）以下的儿童在购票监护人的陪同下免费入园（一名成人限带一名免票儿童，超出儿童需另外购买相应数量儿童票）。2.65周岁（含）以上老年人，凭有效证件可购买老人票。3.指定日指部分国家法定节假日（元旦、春节、清明、五一、端午、中秋、国庆）、周六、周日。
1周日小飞（1.52米）要和爸爸、妈妈一起去野生动物园游玩，他们需要花______元购买门票。（2分）
2.判断下列说法是否争取，正确打“√”，错误打“×”。（5分）
（1）在野生动物园内游览时，如果想观看动物表演，就要另外购票。（）
（2）实行“一票制”后，动物园内的所有项目都是免费的。（）
（3）小丽身高1.3米，和爸爸妈妈一起来动物园玩时不需要单独购票。（）
（4）小明的爷爷今年65周岁，他购票时可以享受成人票的半价优惠。（）
（5）周一到周五来动物园一般可享受优惠。（）
1.元
要求学生能结合图表和文字，提取关键信息，并进行综合运用。从题干中的周日可以看出他们应该购买指定日门票，在结合表格中的身高要求作出判断。应该购买两张成人票（指定日）和学生票（指定日），×2＋90=元。
2.×××√√
试题解析：指向学生的信息提取和理解能力。抓住关键信息进行判断。
五、阅读展示台。（25分）
（一）阅读课内片段，完成练习。（8分）
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这首词是（）代词人（）写的，词牌是（），题目是（）。（4分）
2.用“”画出描写江南景色的句子，用“﹏﹏﹏”画出最能表现童趣的句子。（4分）
1.宋辛弃疾清平乐村居
本题考查的是文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
辛弃疾（-），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。《清平乐 村居》这首词是宋代辛弃疾写的。“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
2.茅檐低小，溪上青青草。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
本题考查的是句子意思的理解。《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
“茅檐低小，溪上青青草。”诗句描写江南景色。
结合诗词内容可知，“溪头卧剥莲蓬”表现了小儿的童趣。
（二）课外阅读。（17分）
一个男孩的座右铭
一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄和耻笑。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。
后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑（nuè）的对象。男孩对此非常苦恼。
一天，教官让新兵进行投掷训练，他突然把一枚手榴弹向着新兵旁边掷过去，新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹，我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”
恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故伎（jì)重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。
同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”
大家惊诧了！个个面面相觑（qù）。谁也没想到，男孩竟企图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。
过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们们的奚落。然而，这次没有，每个人都将自己的无上崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。
男孩哭了。这是他平生一次为到受到如此厚重的礼遇而流泪。
从此以后，男孩渐渐地从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了大家的无畏崇敬。
想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”
这句话成了男孩恪（kè）守不渝的座右铭。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
1.文中划横线的语句中，找出描写男孩动作的词语，至少写三个：_____、_____、_____（3分）
2.文中划横线的句子是对男孩的____描写和____描写，从这些描写中我体会到：_________________________________。（3分）
3.下面哪个词语不是形容男孩的？（）（2分）
A.苦恼不已B.大惊失色C.奋不顾身D.无私无畏
4.文中“如此厚重的礼遇”指的是__________________（3分）
5.男孩的座右铭是什么？请用“”画出来。（3分）
6.读完这篇文章，你还会提出什么问题？（至少写一个）（3分）
_______________________________________________________________________
1.扑上去压大吼（或扑；压；吼）
本题考查的是对动词的辨析，认真读文中画线部分描写小男孩动作行为的句子，然后找出相关的动词填空。
2.动作语言男孩有无私无畏、果断勇敢的精神
本题考查的是对描写方法的辨析。结合画线句子中的“扑”“压”“吼”这些动词可知为动作描写。“快！快闪开！”是引用了小男孩的话语，为语言描写。从这些描写中可以看出当小男孩面对即将爆炸的手榴弹时，想到得不是自己的安危，而是奋不顾身地保护其他战友，从中可体会到小男孩勇敢无畏的品质及舍己为人的精神。
3.B
本题考查的是对人物形象的辨析。通过阅读可知，小男孩原来性格懦弱，梦想成为一个勇敢且受人尊重的人，但由于秉性使然，没有成功，他为此苦恼不已，后来当兵后，当小男孩面对即将爆炸的手榴弹时，想到得不是自己的安危，而是奋不顾身地保护其他战友，表现小男孩勇敢无畏的品质及舍己为人的精神。所以B不是形容小男孩的词语。
4.同伴们经久不息的掌声。
本题考查的是学生的阅读能力。结合前文“然而，这次没有，每个人都将自己的无上崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。”可知，文中“如此厚重的礼遇”指的是战友们对他的崇敬、感激和赞扬。
5.忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你才能赢得尊重！
本题考查的是学生的阅读能力，结合“已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：‘忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！’”可知答案。
6.男孩为什么会取得成功？
本题考查的是学生提问题的能力，结合自己对短文的阅读与理解，提出自己感兴趣且合理化的问题即可。
六、习作百花园。（20分）
新年伊始，“新冠病毒”突然来袭，一时间，武汉封城、白衣天使奔赴抗疫一线、学生居家学习……在这漫长的寒假里，你有什么经历和收获？以“成长”为话题，完成习作。题目自拟。
要求：1.将内容写清楚，语句通顺，正确使用标点，不写错别字。2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。3.注意写出自己的真情实感。
范文：
疫情下的成长
当我们怀揣着步入小康社会的美好憧憬走进之时，一场全民抗战“新型冠状病毒”战役也拉开了序幕。阴霾在悄然扩散，但黑暗中点点的微光，正逆流而上……
“生命不息，冲锋不止”，这微光是李兰娟院士，她古稀之年自愿前往武汉实地调研疫情防控情况，展现出真正的“不忘初心，牢记使命”；这微光是钟南山院士，他八十岁高龄依然逆流而上，这位耄耋老人马不停蹄辗转，为大众解读最新情况，十七年前是他领军非典时期，之后亦是如此，在病毒面前他从不退缩，始终砥砺前行！
鲁迅先生曾说：“中国自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人——他们是中国的脊梁。”
“白衣天使，大爱无双”，这微光是一路逆行而上的白衣天使。疫情所在之地便是她们的主战场，他们与时间赛跑，与生命角逐，给予了人们多少鼓励，同时又咽下了多少心酸。那映在我眼中的，是毅然剪掉头发后潇洒的背影，是脱下面罩时憔悴的笑容，是凌晨三四点仍然奋战在病房里的落寞身影。“不计报酬，无论生死”，这鲜红的誓言，多么铿锵有力，我们相信他们在这誓言之下的决心，更相信这份勇敢会庇佑中国，如炬火一般，破除阴霾，迎来光明。
“一方有难，八方支援”，这微光是千千万万的中国人民。一个农民捐出抵工钱的一万五千个口罩；一位环卫大爷到派出所捐出一万两千元;很多爱心企业毫不犹豫地捐钱捐物资；韩红爱心基金会马不停蹄运送物资……凝聚产生力量，团结诞生希望，此时十四亿人的点点心愿如同茫茫星光，星光虽然微小，但当我们群星闪耀，脚下的大地会熠熠生辉!
即使一个人的力量微不足道，但微光成炬，终会破除阴霾，迎来光明。作为当代青年，我们应向可爱可敬的终南山爷爷、医护人员、科研人员……这些英雄人物学习，协同心，共努力。
英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”是的，二月已开，樱花再来，我们终将战胜这场没有硝烟的战争，我们终将拨开阴霾，迎来光明。
本题考查书面表达的能力。本次的作文是话题作文，要求以成长为话题，那我们首先要了解成长的概念。一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。成长是向一个方向靠近，此方向为：个体所在社会人际圈的特定强权所在者的特定年龄处。但本文还有一个特殊的要求，不仅要求写成长，还要求写与年疫情相关的内容，在这特殊的一年里，看到那么多人的英雄事迹，自己受到怎样的感染，有怎样的收获和成长，主要强调的是一种心路历程。
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